“Monitoreo de mi proceso de escritura: Producción textual eficaz de bibliografía anotada”

 

“Monitoreo de mi proceso de escritura: Producción textual eficaz de bibliografía anotada”

Taller de Comunicación y competencias de Autorregulación

 

 

Objetivos:

-       Desarrollar estrategias de comprensión de lectura de fuentes bibliográficas académicas a través del desarrollo de fichas digitalizadas.

-       Evaluar el proceso de escritura del género bibliografía anotada

Actividades

 

a.     Completa la siguiente ficha de lectura con al menos una fuente trabajada hasta el momento. Esta fuente no puede ser cambiada y debe aparecer en la entrega final de tu bibliografía anotada, escoge conscientemente cuál darás a conocer.

 

Actividades

 

a.     Completa la siguiente ficha de lectura con al menos una fuente trabajada hasta el momento. Esta fuente no puede ser cambiada y debe aparecer en la entrega final de tu bibliografía anotada, escoge conscientemente cuál darás a conocer.

 

 

Objetivo de lectura o tarea de escritura	¿En qué contexto fue exigida esta lectura? R: En el contexto del taller de comunicación, específicamente la primera evaluación. ¿Qué actividades se proyectan luego de esta lectura? R: incorporar a bibliografía anotada ¿Debo escribir algún trabajo a partir de esta lectura? ¿Qué características tiene ese trabajo? R: Sí, la bibliografía anotada
Datos de autor	Nombres y apellidos de cada autor: MELISSA LIGUEROS MACARENA MARTÍNEZ Datos de institución o entidad en la que trabaja o equipo de investigación: Universidad Finis Terrae

 

(Nombre, apellido, filiación)
Referencia completa en formato APA	LIGUEROS, M., & MARTÍNEZ, M. (2019). CARACTERIZACIÓN DEL ESTADO NUTRICIONAL Y ALIMENTACIÓN EN ADULTO MAYOR [Tesis presentada a la Facultad de Medicina de la Universidad Finis Terrae, para optar al grado de Licenciatura en Nutrición y Dietética].
Resumen	¿Cuál es la idea global del texto? Esta tesis tiene por objetivo demostrar que los adultos mayores necesitan atención especial en relación a su alimentación, ya que las políticas públicas que existen son deficientes.
Palabras clave	Conceptos importantes: Nutrición, Adultos mayores, Chile, Malnutrición
Ideas principales	¿Cuáles son las ideas principales por apartado del texto? Objetivos: asociar la alimentación con malnutrición en los adultos mayores. Marco teórico: Existe en Chile el programa de acompañamiento al adulto mayor, la población adulta mayor en Chile ha ido aumentado, los problemas más comunes en los Adultos mayores están relacionados a la alimentación. Conclusión: Los adultos mayores necesitan una guía especial a la hora de alimentarse.
Citas relevantes	Dentro de los resultados obtenidos por las encuestas realizadas a los adultos mayores se pudo concluir que suelen preferir alimentos más calóricos y ricos en grasas los que no se recomienda consumir en grandes cantidades por los adultos mayores.
Fuentes relacionadas	Guía de alimentación del adulto mayor,5aldia.cl. 2018

 

b.     Realiza una autoevaluación sobre tu proceso de escritura y responde las preguntas asociadas a ello.

 

 

I.               INTRODUCCIÓN DE BIBLIOGRÁFIA ANOTADA

 

Aspecto	Indicador	No logrado	Suficiente, pero faltan mejoras	Logrado completamente
Presentación del tema	¿Realizo una explicación y contextualización clara del tema que permite a la audiencia del texto comprender eficazmente el tópico?		X
Pregunta problematizadora	¿Expreso solo una pregunta que indica al lector cuál es la problemática a presentar? ¿Esta se encuentra enunciada directamente luego de presentar el tema?			X
Objetivo de investigación	¿Expreso un objetivo de investigación mediante un
	solo verbo en infinitivo como respuesta a la pregunta problematizadora? ¿Es coherente con ello?		X
Mención de fuentes y criterios de análisis	¿Expreso brevemente cuál es el criterio con que utilizaré las fuentes en general de la bibliografía anotada? (identificar, describir, relacionar, criticar, etc.)		X

 

II.            DESARROLLO DE BIBLIOGRAFÍA ANOTADA

 

 

Aspecto	Indicador	No logrado	Suficiente, pero faltan mejoras	Logrado completamente
Título de las fuentes	¿Lo presento en formato referencia bibliográfica APA?		X
Inicio del párrafo	¿Doy cuenta de la idea central del artículo sin ser minucioso/a?		X
Datos académicos del autor	¿He presentado el grado académico, filiación institucional, trayectoria académica del autor/a?		X
Breve resumen teórico	¿Expreso un breve resumen de la teoría, resultados de investigación, principales argumentos y conclusiones del artículo que estoy revisando? ¿Separo cada idea utilizando conectores de tipo ordenadores?	X
Cierre de párrafo	¿Hago un comentario de texto que da cuenta de forma evaluativa cómo esta fuente es coherente y útil en relación a mi objetivo de investigación?		X

 

En relación con tu autoevaluación, reflexiona y responde:

 

a)    ¿En cuál(es) aspecto (s) solo marcaste “Suficiente pero faltan mejoras”? ¿Cuáles aspectos debes mejorar? ¿Qué harás para alcanzar el propósito?

R: Marqué suficiente en varios aspectos, sin embargo, encuentro que el desarrollo de esta fuente seleccionada me fue difícil establecer la filiación o trayectoria académica de las autoras ya que son estudiantes que presentaron una tesis en la universidad “Finis Terrae”, debo trabajar en la redacción e incluir más citas en el desarrollo.

b)    ¿Cuáles son tus expectativas en relación con esta evaluación? ¿Qué meta de aprendizaje deseas cumplir? Esta respuesta no debe vincularse únicamente a un resultado de calificación, sino sobre lo que tú esperas aprender como estudiante de Derecho UV.

                             R: Deseo obtener herramientas que me permitan desenvolverme mejor a la hora de producir un texto en la Universidad, ya que como abogados es importante desenvolverse con precisión a la hora de presentar escritos, o ejercer la profesión.